【蜗牛山庄-全托中心夜间照料】你在我身边的每一个夜晚......

黄昏日下，华灯初上。

蜗牛山庄退去一天尘嚣，

进入静谧且温馨的夜，

繁星点点，低语浅笑，

勾勒出和谐温情的画卷。

不少人都看过日托以及全托中心的日间生活，那归于宁静的夜晚，

又是怎样一副景象。

全托项目的夜间照料是一天中服务的重头戏，

晚饭过后，散步行走、健身运动、集体活动结束，庄主们就进入了夜间活动模式。

教保员们成为了孩子们主要的支持者，

休闲陪伴、生活照料、夜间安全监管都是每天的日常。

一、   休闲陪伴

时间到点，

庄主们在教保员的带领下回到自己的寝室，

老师会根据学员个人喜好进行休闲安排：

看电视、听音乐、玩游戏、聊天、写字、画画....

轻松惬意的夜生活就开始了。

这个时候山庄里的各个“小家”里，

是家人的热闹温馨，是家庭的和谐场景，

笑声、歌声、嬉戏声，此起不断； 

吃零食、吃水果、喝牛奶，有序的进行。

二、   生活照料

晚间的洗漱照料，

也是一天中忙碌的时刻，

刷牙、洗脸、洗澡、洗头、换洗衣物都是必做的事情。

1、刷牙

学员刷牙都在老师的监督和协助下进行，电动牙刷、手把牙刷、长短柄牙刷、细头或者软毛刷，各种材质的牙刷，根据每位学员不同需求，老师都会给予支持与协助。

2、洗脸、洗澡、洗头

根据学员的能力给予不同的支持，如自己能洗漱的学员，老师可以给予口头提示或指令，最后再检查；

对于有一定动手能力，不会洗漱流程和判断清洁程度的学员，老师则会亲身教导、示范、协助，并督导完成；

对于完全不会自己洗漱的学员，则是由老师包办完成。

协助洗澡的老师会根据学员的生活习惯，部分学员每天都洗，部分隔天。学员洗澡，老师相当于“洗”一次，洗几个学员老师就会淋洗几次。偶尔会听到老师们互相调侃谁洗澡的次数多，都在用心的做着事。

3、洗脚

洗脚时常常看到老师们用手为学员们搓脚，细致到擦脚时的每个脚趾头。这样的温馨场景，经常会让人思考，可能我们都没有这样给自己的父母洗过脚。但当我们面对特殊孩子，就像是对自己的孩子一样。

4、换洗衣物

洗澡后换洗衣物也是重要之事，训练学员穿衣服，帮助能力差的学员穿衣服，手洗内衣裤，晾晒衣服等，都是细小却要用心完成的事。

三、夜间安全监管

老师和学员会同住在一个寝室里，

夜间陪伴孩子，

监管学员的睡眠、情绪、行为、安全、疾病、大小便、饮水、盖被等事宜。

1、睡眠、大小便

经常会有学员半夜不睡觉，吵闹吼或者念念叨叨、起床翻东西、玩耍唱歌等各种现象，值班老师会安抚、陪伴、监管，直到学员入睡。

对于大小便有的需要定时带学员上厕所，有的需要观察学员的睡眠动静，及时提醒上厕所，都尽量规避失禁的状况。

2、盖被

每个人都希望晚上有一个安静的睡眠。但我们的学员会出现半夜被子掉落的情况，盖被则是每个寝室老师都不能忽略的事。有的学员一个晚上盖2到3次，有的需要盖7到8次。

 3、安全监管

安全监管是夜间照料的重中之中，值班老师晚上都属于浅睡眠状态。学员的癫痫、突发疾病、情绪行为，发生时间都不确定，每个孩子发生状态和程度也不一样。

每天晚上老师们都会面对不同状况的夜间安全照料与现场处理，安全通报每位老师都紧记于心。

夜间护理表有着记录和监督的作用，每位学员一份，值班老师会做详细的登记。

“睡觉”这件普通的事，本是一个放松和安逸的状态，但在陪伴特殊孩子或群体的时候，夜间却不是休息或者安眠，而是一个半工作状态。

当面临着突发事件随时发生的可能，以及各种细节需要操心的事，全托中心的老师们在承担了日间的工作之余，在夜间，像以年轻父母照顾小婴儿心态随时照看着孩子们。这种状态也是我们服务的核心-“以人为本”，以学员的实际需要，为我们的责任和动力。

这种责任从父母转移到老师身上的过程中，我们也衷心希望，在这个时间段，经过老师们的努力，孩子们照料的难度或者需要照料的事情，逐渐变成孩子自己能够完成的事情。在集体环境里，在监护环境下，依然希望他们不断提升的一项技能。

龙蓉（项目部长）

心智障碍人士颐养基地-蜗牛山庄