让自己不再是“老师”

导语

「这些年，我更多的是在改变自己而不是改变（特殊）孩子们，改变自己的“教师”思维，心态放平，从孩子角度思考，接纳和理解他们的行为。」今天故事的主人翁，是善工家园大龄部的黄老师，她追逐着自己的爱情，从广西来到了四川；为了特殊孩子们，又来到了善工。

从孩子角度思考

2009年，黄老师机缘巧合地接触到了特殊教育，从那时起，她开始努力学习并成为了一名特教老师，从同事处学习经验、自学书本知识，再结合到实践中。进入善工前，她已经是一名颇有经验的特教老师了。

大龄部部长苏珊说「2014年，黄（老师）进机构的时候，相对而言是有些急的，会从“老师”视角去看孩子们的状态，有时候容易让自己情绪受到影响。这些年，她自己在改变，已经习惯了站在娃娃角度思考问题，很理解孩子的情绪和行为表达，现在气场很稳了。」

（居家生活课——擦凳子）

润物无声

黄老师是个实干型的人，做过很多事，却从不多提及。当谈到她的早到晚归，协助看孩子时，她会低调地说「这是工作的一部分，陪孩子们玩玩，没有什么特别的。」当谈及最近的ISP老师定级考核（机构内部特教老师晋级考核办法）时，她说得更云淡风轻「机构给了很多复习资料，每天看一篇理论，摘抄下重点，以前有一些课堂经验，是比较容易理解和运用的。至于时间，挤挤总会有的嘛。」

大龄部部长苏珊说「她是一个很认真负责的人，以前睿睿在家不愿意吃早饭，考虑到孩子的身体健康，她会请家长把早餐带到机构，自己想办法喂；对睿睿的情绪问题，也和家长一起，尝试了很多方法，还设计了一些专用表格，和家长进行往来记录和交流。」

在善工的几年，黄老师得到了团队成员的认可，有新老师入职，常常会安排在她的小组。新老师在她身边，可以耳濡目染中学到很多东西；她也从不会吝惜言语，对带孩子的技巧会积极和新老师交流。

（居家生活课堂）

想要的环境

每个人，选择一份工作，都有自己看中的点，黄老师也有自己地考虑「说实话，刚开始选择善工，原因很简单，初步了解这里的理念和我的想法比较符合；同时，我成为了一个孩子的母亲，需要有时间照顾他。在机构，让我觉得很温暖的是，寒暑假儿子放假没有地方去时，我可以带着他到机构，他和小伙伴们玩，我可以安心工作，另外，当孩子有什么事时，我可以放心大胆的请假，老师们都很理解，会帮忙分解我手上的工作。」

「后来发现，机构相信每一个老师，相信你是好的，能够包容老师们的不足，也愿意花时间一起成长。在这里，压力不会全部压在一个老师身上，遇到问题会有很多人一起承担，共同解决。我想要的工作环境，应该与现在差不多了。」

（ISP个别化服务计划课堂）

家庭和工作的平衡

某天，下班近2小时后，碰到刚刚整理完学员资料，准备回家的黄老师，小编惊奇地问「这么晚才下班，谁接孩子放学呢？」她满脸幸福地说「我上辈子一定是拯救了地球，遇到了很好的公公婆婆，今年他们到成都一起生活了，下班后他们会接孩子回家，也会做饭等我下班，我都不记得多久没有做过饭了。」

很多人都说，特殊教育老师，一定是特别有耐心的。我想说，做特教老师的父母们，会用对学生们的方式去教育自己的孩子，无论是耐心还是专业的情绪处理技巧。大龄部项目社工姜老师说「她是一个很细心的妈妈，相比之下我是很粗心大意的，她也很尊重孩子的天性。」

（教孩子们认识和感知物品）

小编说：

黄老师，和我们一样，是平凡世界中的一员。在工作选择上，开始没有高大上的理由，也不标榜文艺情怀，只是脚踏实地的走好了每一步，做着一个平凡而执着的老师；在生活中，她也和大家一样，有脆弱和负能量的时候，可勇敢的自我调适后，她仍是一个平和而温暖的人。