【职业重建】不要因为爱而忽视了专业化~~~

在善工家园有这样一群老师，他们对每一个特殊孩子，都充满了无限的关爱。善工的每个孩子，在他们的心中都像自己的孩子一般，都想用自己的羽翼去呵护他们成长，用自己的肩膀去给孩子们扛下所有的压力。然而，对我们职业重建项目的老师而言，却要和其他项目老师不一样，需要适时调整“家长”的角色，把心中的“孩子”当做一个“成年人”看待。

（善工职重学员进行职前训练）

 轻度智力障碍人士职业重建项目，学员们都是轻度的“孩子”，从他们入园之初，我们就希望通过分阶段的训练，让他们锻炼一身本事，让他们能够真正的融入这个社会，找到一份适合自己的职业，实现自己的人生价值。然而，在实际的工作中，老师们往往会面对父母爱子一般的问题，会担心孩子们会不累着、会不会下班太晚、离家近不近、甚至好不好坐公交车。面对同样的担忧，有的父母或许会舍不得、不愿意让孩子去“吃苦”；有的父母会学会“放手”、默默的支持孩子们去尝试。面对同样纠结问题的人们，或许可以冷静的分析分析两种父母的利弊。我们的爱，或许可以用不同的方式去表达。

（善工职重学员参加超市实训）

当然，如今职业重建项目的努力，我们所采用的IWRP，更要求从“专业化”的角度出发。明白自己的初心，让学员们通过职业化的训练，从工作能力、职业态度等方面都能够适应社会的需求，能够在社会环境中就业，能够真正的融入社会。所以，在职业训练中，我们培养的孩子，更应该符合企业对员工的要求，所进行的岗位训练，更应该满足岗位的要求，包括劳动技能、上班时间、工作态度等。

（坚持工作，在岗位上过生日的峰峰）

“父母”之爱子则为之计深远，切莫因“爱”而忽视了专业化。还是那句话：爱，让我们聚在一起；专业化，才能让我们走得更远！让我们一起为孩子们的职业化而加油吧！！！